Характеристика на дошкільника зразок

Матеріал по темі: характеристика на вихованця доу

Характеристика на вихованця

 МБДОУ «Дитячий сад № _____« ___________ »

1. Ф.І. дитини ________________________________________________

-Група (вікова) __________________ Назва _________________

-Домашню адресу _____________________________________________

-Дата народження __________________

-З якого часу відвідує ДОП, звідки надійшов (з родини, іншого дитячого саду), дану групу _______________________

2.Характерістіка сім'ї:

-П.І.Б. батьків, місце роботи:

-Мама: ____________________________ освіта: __________________

-Місце роботи: __________________________________________________

-Папа: ____________________________ освіта: __________________

-Місце роботи:

-Склад сім'ї: повна, неповна, багатодітна, наявність братів і сестер.

-Хто займається вихованням дитини (мати, батько, бабуся, інші)

-Стиль виховання і контроль за проведенням вільного часу:

- гипоопека і бездоглядність;

 - гіперопіка (дріб'язковий контроль);

  - по типу «попелюшки» (в умовах підвищеної вимогливості і строгості);

- по типу «кумира сім'ї» (при постійному замилуванні і переоцінці дитини)

 - правильне виховання в умовах, що сприяють всебічному розвитку дитини.

3.Контакт вихователів з батьками (родичами) був встановлений / не встановлено (уникають спілкування, в даний час конфліктні), інше (вказати)

4.Манера, стиль спілкування дитини з оточуючими:

• Домінантний стиль (упевнений у собі, прагне нав'язати свою думку, легко перебиває, але не дає перебити себе, нелегко визнає свою неправоту);
• Недомінантний стиль (сором'язливий, поступливий, легко визнає себе неправим, потребує заохочення при розмові);
• Екстраверт (постійно спрямований на спілкування, легко входить в контакт, цікавий, відкритий, повний уваги до оточуючих);
• Інтроверт (не схильний до контактів, замкнений, надає перевагу спілкуванню діяльність, в розмові не багатослівний).

-Ставлення до громадської думки дитини:

• Активно - позитивне (прагне виправити недоліки, врахувати зауваження і т.п.);
• Пасивно - позитивне (розуміє критику, згодний з нею, але недоліки не виправляє);
• Байдужа (не реагує на критику, не міняє поведінки);
• Негативний (сперечається, не згоден із зауваженнями, поведінку не змінює);

-Взаємовідносини з педагогами дитини - довірчі, йде на контакт / уникає спілкування / агресивно налаштований / інше (вказати) не виконує прохання, вимога, хоча чує і розуміє зміст.

-Соматичне здоров'я - рідко хворіє / часто хворіє простудними захворюваннями / є хронічні захворювання / погано їсть / важко засинає і неспокійно спить / інше (вказати)

-Рівень самооцінки:

• Адекватна (правильно оцінює свої позитивні і негативні якості, особисті можливості і досягнення);
• Завищена (не критичний по відношенню до себе, перебільшує свої досягнення);
• Зниження (надміру критичний, недооцінює свої позитивні якості та особисті досягнення).

5.Особенности розвитку особистості та емоційно-вольової сфери:

-Настрій дитини:  

- стійке, недостатньо стійке, нестійке (легко змінюється від незначних причин).

-Переважає:

 - пригнічений, хороше (радісне).

-Вольовими рисами є:  

- цілеспрямованість, самостійність, ініціативність, рішучість, наполегливість, активність / пасивність, діяльність / інертність, бадьорість / млявість, слабкість вольового напруги, неадекватна поведінка, рухова розгальмування, агресивність, розпещеність

-Характер діяльності:

 - стійкий, працює з інтересом;  

 - нестійкий, відсутня мотивація, працює формально;

-Реакція на вимогу і зауваження:  

-  адекватна (виправляє поведінку відповідно до вимога,. зауваженням);

 - неадекватна (негативна: робить на зло, ображається, не реагує, байдужий до нього).

-Реакція на схвалення:

 - адекватна (радіє, чекає);

 - неадекватна (не реагує, байдужий до нього);

-Страхи:

 - не спостерігається, спостерігаються (у яких умовах).

-Зміна емоційного стану пов'язане з (приходом / відходом батьків, зі зміною виду діяльності, ін).

-Керувати своєю поведінкою:

- вміє, вміє не завжди, не вміє.

-Характерологічні особливості:

Спокійний / неспокійний (жвавий); врівноважений / імпульсивний, легко збудливий,

галасливий / тихий, боязкий, пасивний, повільний, сонливий і млявий протягом дня, характерна застреваемость, прагнення до самотності; примхливий, дратівливий;

Впевнений / невпевнений, розслаблений / напружений, з болючим фантазуванням, в незнайомій обстановці ніяковіє, замкнутий;

Неконфліктний / конфліктний (забіякуватий, здрастуй, нападає на товаришів, віднімає іграшки), з негативним ставлення до прохань і вимог,

Добрий, ласкавий, жорстокий, різкий, грубий, агресивний, впертий.

Акуратний, ощадливий, неохайний.

-Обучаемость:

- висока, проявляє інтерес до отримання знань, завдання виконує самостійно, здійснює перенос показаного способу дії на аналогічні завдання, переходить від більш простого способу виконання завдань до складнішого; зроблені помилки помічає і усуває без сторонньої допомоги;

  - середня; при перенесенні показаного способу дії на аналогічні завдання допускає неточності і помилки, які усуває за допомогою дорослого;

  - низька, проявляє негативне ставлення до навчання, насилу опановує необхідним

обсягом знань (зазнає труднощів при засвоєнні матеріалу), допомога використовує недостатньо, перенос знань на аналогічні завдання утруднений;

  - вкрай низька, проявляє часті реакції протесту і стійке порушення дисциплінарних норм, допомога не використовує, немає переносу показаного способу дії на аналогічні завдання.

До занять (діяльності) відноситься

- З вираженим інтересом, який зберігається до кінця заняття (діяльності);

 - з інтересом, але не завжди точно розуміє спільну мету і зміст завдання, охоче приймається за виконання завдань, не дослухавши пояснення;

  - з зацікавленістю загальною ситуацією, але не змістом заняття, легко зацікавлюється, але швидко байдужіє до роботи; непосидючий, не доводить справу до кінця; заважає педагогу і дітям; швидко виснажується.

  - з байдужістю (негативним ставленням) до змісту заняття і до його ситуації, не здатний контролювати свою діяльність.

-Ігрова діяльність: байдужість або інтерес до іграшок, улюблені іграшки приносить із собою, (не) чи розуміє правила гри, (не) виконує правила гри, (не) вносить Чи зміна в зміст гри, доступність уявній ситуації, роль у колективній грі, поведінка в конфліктній ситуації, (не) чи відображає свій досвід в грі, (не) вміє підтримувати гру.

Моральні якості: адекватність відносин до рідних, одноліткам, іншим людям, почуття прихильності, добра, схильність прийти на допомогу або шкодити, ображати інших, агресивність, жвавість і т.д., (не) вміння підкорятися вимогам дорослих, акуратність, охайність, адекватність емоційних реакцій на схвалення і осуд.

Основна складність при взаємодії з дитиною та її родиною: батьки не приховують свого негативного ставлення до співробітників дитячого саду, висловлювання негативної думки при дитині; плаксивість, конфліктність; труднощі при засипанні і занепокоєння сну; не враховує бажань та інтересів однолітків у спільній діяльності або взаємовідносинах; нав'язливий при спілкуванні; агресивний, ображає нецензурними словами дітей і співробітників; заважає на заняттях;

Дата заповнення ________________

Вихователі: _____________________________________________________

Педагог - психолог: ____________________________________________

Завідувач: __________________________________________________

Перекладено:
http://nsportal.ru

Інші зразки характеристик

• Характеристика для опікунства зразок
• Характеристика від роботодавця зразок

28 cічня 2025 року

Вас может заинтересовать

Идёт загрузка...

Алименты

Все что касается алиментных обязанностей. Подробнее

Позовні заяви з сімейних питань

Будь-хто хто стикався з сімейними позовами підтвердить, як гидко цим займатися і скільки нервових клітин це витягує. Добре якщо вчасно знайдеться відповідний приклад заяви, що підходить під Вашу ситуацію. Брак и семья

Заповіт і закон

Отримання спадщини часто пов'язане з раптовими спорами. Спадкування за законом і заповітом різниться за своїм механізмом. Зразки заяв, з проблем пов'язаних зі спадковими спорами. Наследство

Квартири та мешканці

Приклади заяв до суду з цивільних правовідносин, щодо житлових квартир. Житлове право включає в себе право володіння проживання користування. Щодо цього відомо чимало розбіжностей і суперечок. Законом визначено відмінна риса між державною і приватною квартирою. Тут же розпалюються суперечки по розділу особового рахунку та користуванні квартирою спільно. Шаблони позовних заяв допоможуть з'ясувати що саме потрібно писати в заяві до суду. Жилищное право

Шкода і позови щодо шкоди

Буває, що нашим речам завдають шкоди. Шкода може бути нематеріальний, матеріальний. Визначається це залежно від вини наявності недбалості. Залежно відсутності-наявності з'являється обов'язок компенсувати завдану шкоду. І кожен, чиїм інтересам завдано шкоду жадає її компенсації. Відповідальність за неповнолітнього, тваринного та інше Возмещение вреда

Неприємність на дорозі

Знищення особистого авто-одного не буде приємним часом. Той хто переживав цю подію погодиться з цим висловлюванням. Раз вже це сталося, доведеться якось вирішувати цю проблему. Коли складені виклики страховиків страхові документи пояснення схеми як правило виникає проблема про повну компенсацію шкоди, і моральної шкоди ДТП

Аналітичні огляди

Професори права наставляли, якщо бажаєш бути відмінним правознавцем, як слід стеж за правовими документами. Або за статтями законодавства, зробленими іншими науковими світилами. Новости

Последние комментарии

[18-05-2017 21:25] Елена Скажите пожалуйста я одинокая мать воспитываю трёх детей могу ли я получить ...

[17-05-2017 15:40] Владислав Якщо мій друг Максим (56 років) став інвалідом 2 групи, то може ...

[06-05-2017 18:18] Віктор Опанасович Мій батько прописаний та проживае в квартирі, власником якої є його дочка. ...

[25-04-2017 12:30] Адвокат Глава 86 СПАДКУВАННЯ ЗА ЗАКОНОМ Цивільного кодексу України ...

[25-04-2017 11:47] Евгений Подскажите ссылку на Закон, где указана именно такая трактовка "Родичами першого ступеня ...