Зразок характеристики на неуспішного учня

Матеріал (1 клас) на тему: характеристика учня на ПМПК

Характеристика

учня 1 «А» класу МОУ СЗШ міського поселення «Робоче селище Жовтневий» Смирнова Володимира Сергійовича

Рік народження: 08.09.2003 г

        Проживає за адресою: п. Жовтневий, провулок Ангарська 3. Причина показу на ПМПК - НЕ засвоєння програмного матеріалу (російська мова, математика)

             Навчається за програмою «Школа 2100» До вступу до школи Вова відвідував дитячий садок «Усмішка». Ступінь підготовленості до школи була слабкою (знав кілька букв, абсолютно була не розвинена дрібна моторика) Виховується в неповній сім'ї, мама- Смирнова Альбіна Володимирівна, домогосподарка, проживають в приватному будинку.

            Період адаптації проходив повільно і важко. У хлопчика недостатньо повний обсяг знань про навколишній світ. Знає відомості про себе, але не знає, ім'я та по батькові мами, дідусі.

 Зазнає труднощів у встановленні простих причинно - наслідкових відносин між явищами дійсності. Загальна мотивація соціальна. Навчально-пізнавальна мотивація розвинена слабо.

На уроках низька активність уваги, швидко пере ключается, втомлюється. Сприймає навчальну інструкцію, але працювати по ній самостійно не може, доводиться кілька разів повторювати інструкцію. Не може знайти і виправити самостійно помилку в своїй роботі.

Вові важко висловити свою елементарне судження, робити простий логічний висновок. Слабо розвинена дрібна моторика рук, зазнавав труднощів при орієнтуванні в зошитах з письма та математики.

 Довго не міг запам'ятати графічне написання окремих букв, доводилося відпрацьовувати додатково. Важко давався переклад друкованої букви в письмову. Режим дня не дотримується, дуже багато часу проводить на вулиці або біля телевізора.

Навички самообслуговування розвинені слабко: навчальні речі постійно розкидані, не навчився прибирати робоче місце після уроків технології і ІЗО, в портфелі безлад, готується до уроку тільки після нагадувань вчителя. Постійно забуває зошити, підручники.

Темп діяльності швидкий, але не осмислений. На уроках спокійний, в ході уроку не бере, не може відповісти на поставлені запитання, мовчить або дивиться по сторонах. Зазнає труднощів у переході з усних форм роботи на письмові. Не розуміє навчальної задачі.

Здатність до вольового зусилля знижена, часто не доводить почате до кінця. Зошити веде недбало, до цих пір не може правильно оформляти запис в зошитах. У хлопчика недостатньо сформовані вміння та навички для засвоєння навчального матеріалу.      

                З математики знає склад чисел першого десятка, знає таблицю додавання чисел з переходом через розряд., Вміє порівнювати однозначні і двозначні числа, називає подальше і попереднє число. Швидко запам'ятовує цифри.

Знає геометричні фігури, навчився креслити відрізки заданої довжини. На усному рахунку піднімає руку. Усно вирішує прості завдання, але відчуває великі труднощі в оформленні завдання в зошит (не бачить частини і ціле завдання, оформляє запис механічно) З математики не засвоїв: назви компонентів при додаванні і відніманні, не розуміє рішення рівнянь, намагається робити, але все робить механічно , не може вирішувати складові завдання, завдання в непрямій формі, не може перекладати дециметри в сантиметри. Математичні диктанти і контрольні роботи самостійно виконувати не може.

                 З російської мови не може дати характеристику приголосних звуків (парні, дзвінкі, глухі, тверді м'які) Спотворює написання букв, довгий час не міг писати слова і букви на рядку самостійно. Не може самостійно ділити слова на склади, виконувати перенос слів, користуючись правилом.

При списуванні пропускає букви і слова, не дотримується початок і кінець пропозицій, імена власні пише з маленької літери, допускає помилки на поєднання жи-ши, ча - ща, чу- щу, чк, чн. При листі під диктовку не дотримується кордону пропозицій, допускає помилки на поєднання ча-ща, чу - щу, жи ши, в словах пропускає голосні букви .. Не може виконувати звуко - буквений аналіз, виділяти в словах спільну частину (корінь) Всю роботу виконує механічно.

Техніка читання - 35 слів, при читанні спотворює слова, чи не дочитує закінчення. Вірші напам'ять вчить з великим трудом, швидко забуває. Не може виключити героїв, яких немає в оповіданні.

Зі списку прочитаних творів з вивченого розділу не може виділити оповідання, вірші, казки. Словниковий запас обмежений.

                По навколишнього світу знає назву пір року, відмітні їх ознаки, домашніх і диких тварин. Легко даються теми, які пов'язані з побутовими особливостями. Не може самостійно назвати дикорослі і культурні рослини.

 Не може назвати відмітні ознаки живих організмів, виділити в запропонованому тексті садові, польові і городні культури. З самостійними роботами не справляється. Після розбору помилок спільно з учителем, виконуючи, другий варіант роботу робить механічно.

            Зазнає труднощів при осмисленні навчального матеріалу. Вова відвідує групу продовженого дня, займається з учителем додатково, позитивні моменти були, коли навчався запам'ятовувати букви, зливати склади, читати слова, перекладати друковані літери в письмові.

Спокійний. Хороші взаємини з однокласниками. Дотримується правил поведінки на уроці і перерві.

З дорослими тактовний, ввічливий.

             Директор: О.В. Валова

        Учитель: Є.В. Кузьміна

                            28.04.2011г

Перекладено:
http://nsportal.ru

Інші зразки характеристик

• Характеристика з інституту зразок
• Зразок особистісна характеристика

21 листопада 2024 року

Вас может заинтересовать

Идёт загрузка...

Алименты

Все что касается алиментных обязанностей. Подробнее

Шлюбно сімейні відносини

Зразки документів для звернення до суду України у цивільних справах, що випливають із шлюбно-сімейних відносин. Розірвання шлюбу, розділ майна подружжя та інші Брак и семья

Спадщина і спадкоємці

Відкриття спадщини часто пов'язане з великими проблемами. Спадкування за законом і заповітом розрізняється по своєму порядку. Зразки документів, по тяжбах пов'язаним з суперечками про отримання спадщини. Наследство

Власність І права користування

Приклади позовна заяв у цівільніх позовів, Щодо житла. Право на житло Це право володіння користування проживання. Тут відомо Чимало розбіжностей І суперечок. Помітна Відмінна рису Між власністю іарендой. Тут же виникають проблеми по розділу особового рахунка та корістуванні квартирою спільно. Приклади заяв до суду допоможуть вивчити які сортаменту Вимоги слід вказуваті в своїй заяві. Жилищное право

Збиток і його компенсація

Трапляється, що нашому майну наносять шкоду. Збиток може бути матеріальний, нематеріальний. У залежності від вини умислу, необережності. Залежно від ознак виникає обов'язок відшкодувати заподіяну шкоду. І людина, чиїм інтересам завдано шкоду жадає її компенсації. Биті машини, збиток неповнолітнім та інше Возмещение вреда

Подія з машиною

Псування особистого авто-одного не відчувається приємним сюрпризом. Той хто проходив цю подію буде згоден з цим висловлюванням. Але якщо це сталося, доведеться якось виходити з ситуації. Коли інспектор оформив страхові документи схеми пояснення виклики страховиків як правило виникає вимога про повну компенсацію збитків, і зменшення продажної вартості ДТП

Тонкощі законів

Професори права повторювали, якщо мета прославитися кращим правознавцем, постійно стеж за законами. Або за статтями законодавства, написаними іншими фахівцями. Новости

Последние комментарии

[18-05-2017 21:25] Елена Скажите пожалуйста я одинокая мать воспитываю трёх детей могу ли я получить ...

[17-05-2017 15:40] Владислав Якщо мій друг Максим (56 років) став інвалідом 2 групи, то може ...

[06-05-2017 18:18] Віктор Опанасович Мій батько прописаний та проживае в квартирі, власником якої є його дочка. ...

[25-04-2017 12:30] Адвокат Глава 86 СПАДКУВАННЯ ЗА ЗАКОНОМ Цивільного кодексу України ...

[25-04-2017 11:47] Евгений Подскажите ссылку на Закон, где указана именно такая трактовка "Родичами першого ступеня ...